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　　衢州晚報(bào)7月22日訊 7月20日下午，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、市青少年心靈導(dǎo)航志愿者聯(lián)盟的心理咨詢師鄭瓊霞，接到市區(qū)一位學(xué)生家長(zhǎng)的求助，“女兒在讀高中，談男朋友后學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，母女間常為此吵嘴，已有近2個(gè)月時(shí)間沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了”。

　　另有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子為文理分班的事苦惱。放假了，他看到同學(xué)、朋友很努力地為考重點(diǎn)大學(xué)而準(zhǔn)備，而自己的基礎(chǔ)不是很好，充其量只能考個(gè)專科院校，覺(jué)得前途迷茫，學(xué)習(xí)勁頭不是很足。

　　據(jù)了解，去年9月至今年3月，鄭瓊霞共對(duì)我市2000多名青少年進(jìn)行了心理健康狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近六成學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和“自我”方面存在問(wèn)題，心理障礙已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的頭號(hào)大敵。

　　在這些存在心理問(wèn)題的青少年中，半數(shù)以上在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)為厭學(xué)，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，注意力不集中，考試焦慮，學(xué)習(xí)困難。其余表現(xiàn)為對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，情緒不穩(wěn)定，缺乏自制力；與父母缺乏溝通，不善于與同學(xué)交往。

　　父母關(guān)系不睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好是常見(jiàn)的不良影響因素。家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)或漠視孩子的情感表達(dá)。“萬(wàn)人競(jìng)過(guò)獨(dú)木橋”的升學(xué)現(xiàn)狀，造成不少家長(zhǎng)和教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子優(yōu)劣的惟一標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理負(fù)擔(dān)很重。另外，獨(dú)生子女的增多，也使孩子們更加以自我為中心，缺乏為他人著想的素質(zhì)。物質(zhì)條件的改善和外來(lái)文化的影響，使青少年不知不覺(jué)增強(qiáng)了對(duì)金錢和情愛(ài)的關(guān)注等等。

　　“家庭教育和學(xué)校教育配合越密切，學(xué)生的心理健康就越有保障。”鄭瓊霞說(shuō)，家庭是孩子心理健康教育的第一課堂，父母親要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、關(guān)注孩子，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。教師應(yīng)該站在教育的前沿，積極引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)和能力全方位發(fā)展的道路。